El gobierno trabaja en nuevas medidas para combatir el ausentismo escolar

Desde Primaria alertan que una falta semanal implica, al finalizar la escuela, un año menos de educación para ese niño, lo que afecta su calidad de vida futura.

El gobierno trabaja en nuevas medidas para combatir el ausentismo escolar.

El ausentismo escolar es uno de los pendientes que tiene el sistema educativo uruguayo y al que Consejo Directivo Central (Codicen) pretende abordar con nuevos métodos: "Todo lo que podamos hacer para mejorar la calidad de vida de los y las uruguayas tiene que ver con que tentamos a niños y niñas en las escuelas todos los días", señaló la directora de Primaria, Gabriela Salsamendi, en línea con lo que también es un reclamo del sector empresarial.

La educación de los niños tiene un impacto fundamental en lo que será su vida como adultos, sobre todo en la calidad de la misma. Los empresarios apuntan contra el ausentismo escolar (en paralelo con el reclamo de mejores contenidos educativos curriculares) pensando en la calidad de la masa laboral del futuro; y el gobierno lo hace pensando en lo que será la calidad de vida de sus ciudadanos (para lo cual, el aspecto laboral también será calve).

Actualmente, el ausentismo es alto en todos los niveles educativos pero, particularmente, en la Educación Media; sobre todo si se compara con lo que sucede en los últimos grados de Primaria.

Por ello, el Codicen propone implementar una serie de acciones de manera articulada y sistémica de alcance universal y focalizado, basadas en campañas de concientización dirigidas a la sociedad y a las comunidades educativas, así como en potenciar los registros y la comunicación con las familias.

"Preocupan las inasistencias porque todo lo que podamos hacer para mejorar la calidad de vida de los y las uruguayas tiene que ver con que tengamos a niños y niñas en las escuelas todos los días", expresó Salsamendi, al respecto, y sostuvo que "un niño que falta una vez por semana termina haciendo cinco años de Primaria en vez de seis".

Medidas para un fenómeno multicausal

La Dirección de Primaria ya se apoya en la Plataforma GURÍ, un sistema de información web que permite la gestión unificada de registros de inasistencias e información a nivel nacional.

A modo de refuerzo, ya se han comenzando a implementar otras iniciativas en algunas escuelas. "Uno recorre las escuelas y jardines y ve en los pizarrones a la entrada distintas actividades que se llevan adelante donde se premia a los niños que tuvieron cero falta, o se indica cuál es el grupo que tuvo menos falta. Todo eso suma en la línea correcta, nada de esto es la solución", afirmó Salsamendi.

En ese sentido, indicó que las razones del ausentismo suelen ser variadas, desde la crecida de un río o vivir en zonas inundables hasta la continuación de los feriados largos o las vacaciones "extendiendo el tiempo de vacación familiar".

"A veces la perspectiva de la familia es distinta y no es clara. Si un niño falta una vez por semana falta cuatro veces en el mes y a lo largo de un año lectivo falta entre 36 y 40 días. Eso quiere decir que un niño que tiene estas faltas en lugar de hacer seis años de Primaria hace cinco", apuntó.

"Es necesario colocar en la opinión pública y en el discurso familiar la importancia que los niños y niñas estén en la escuela todos los días", cerró.