12 de septiembre 2018 - 21:30
Desde el año que viene habrá una nueva manera de enseñar matemática
El nuevo sistema está basado en el modelo singapurense. El cambio fue impulsado por los malos resultados en las pruebas Aprender. Cambiará la manera de dar clases y la formación docente.
-
Jubilados PAMI: cómo tramitar la entrega de pañales
-
Advierten por la circulación de billetes de $2.000 falsos: cómo diferenciarlos
Para diseñarlo se tomaron como marco cuatro factores: el concepto "menos es más" para ubicar los saberes indispensables, poner en foco las transiciones de nivel y cuidar el hilo de aprendizaje, desarrollar al máximo el potencial del pensamiento lógico matemático y buscar que la materia sea más interdisciplinar, real y atractiva.
"Hay que terminar con generaciones enteras víctimas de la matemática", sentenció Miguel al tiempo que reconoció que esto genera un "efecto negativo en los chicos que los lleva a convencerse que no tienen capacidad, a acumular fracasos y a tener baja autoestima". Por eso la nueva metodología promueve una enseñanza más basada en ejemplos de lo cotidiano y no tanto en lo teórico abstracto.
"Pusimos foco en qué es prioritario que aprendan los chicos y como vamos a trabajar con los docentes en las aulas para lograr revertir la falta de aprendizaje de esta materia", resumió la funcionaria.
El ministro de Educación, Alejandro Finocchiaro, encabezó el Consejo Federal de Educación en el Palacio Sarmiento.
El nuevo método contemplará una serie de ejes y estrategias como creación de contenidos, recursos y guías didácticas de trabajo para docentes y alumnos. Cabe destacar que cada provincia distribuiría los contenidos con autónoma, siempre respetando los contenidos mínimos.
La formación docente es un aspecto clave para alcanzar los nuevos objetivos por lo que habrá varias iniciativas en este campo. Según adelantó Miguel, en una primera etapa se capacitará a 500 formadores de docentes con expertos mexicanos, este año habrá una reunión y en 2019 otras cinco.
Los formadores capacitados serán 300 primaria y 200 a secundarios de todo el país con foco en los educadores que tienen áreas de acción en los establecimientos donde hubo peores resultados en Aprender. "En dos años vamos deberíamos tener una tendencia a la mejora en Aprender", sostuvo la funcionaria sobre la aplicación de esta metodología y las proyecciones que maneja el Ministerio.
En la misma reunión el CFE también aprobó la resolución de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa sobre Núcleos de Aprendizaje Prioritarios de Educación Digital, Programación y Robótica, áreas de conocimiento emergentes, que se incorporarán en los contenidos prioritarios en cada una de las escuelas de las provincias.
Dejá tu comentario