Qué dice la Ley 1420 que prometió estudiar Mauricio Macri

El expresidente está tomando un curso con la extitular de la Oficina Anticorrupción, Laura Alonso. En ese marco, dijo estar abocado al estudio de dicho texto jurídico.

El expresidente Mauricio Macri se anotó en un curso dictado por la extitular de la Oficina Anticorrupción, Laura Alonso.

Gentileza: Diario Registrado

El expresidente Mauricio Macri decidió volver al estudio y se anotó en un curso virtual sobre Sarmiento que dicta la extitular de la Oficina Anticorrupción de su gobierno, Laura Alonso. En ese marco el exmandatario aseguró que encara el estudio de la Ley 1420, que reglamentó la Educación Común. Pero, ¿qué implica esta ley y por qué es mencionada en el contexto de tensión entre Ciudad y Nación por las clases presenciales?

Promulgada el 8 de julio de 1884, la Ley 1420 fue un importante paso en el establecimiento de derechos para la población residente en el territorio argentino, al establecer la escuela obligatoria, gratuita, laica, común a todos y gradual. Estaba dirigida tan sólo al nivel primario.

Las discusiones sobre la ley, en su momento, pusieron en evidencia distintos puntos de vista en torno a la enseñanza y a la función de la religión – debates importantes entre la llamada generación del ’80.

Producto de ese debate devino en la pérdida, para la Iglesia católica, de sus potestades en lo atinente a registro civil, educación y matrimonio. Debido a sus fuertes presiones, la ley no mencionó el carácter laico de la educación y así permitió que la educación religiosa fuera considerada opcional (con autorización de los padres, y dictada fuera del horario escolar).

El expresidente Mauricio Macri recomendó tomar el curso dictado por Laura Alonso.

En tanto, la obligatoriedad suponía la existencia de la escuela pública al alcance de todos los niños, medio para el acceso a un conjunto mínimo de conocimientos, también estipulados por ley. Los padres estaban obligados a enviar a la escuela a sus hijos.

Por último, la formación de maestros, el financiamiento de las escuelas públicas y el control de la educación –privada o pública- quedó en manos del Estado.

En las décadas siguientes – y hasta el día de hoy – la ley se convirtió en una divisoria de aguas de los sucesivos enfrentamientos ideológicos que atraviesan las distintas posiciones en el país. La crítica o defensiva ante la ley será uno de los puntos que demarcarán las corrientes de ideas antagónicas.