Habrá menos requisitos en universidades para lograr más egresados

Lo dijo el secretario de Políticas Universitarias de la Nación, Albor Cantard, quien pidió que se debata sobre el sistema educativo.

El secretario de Políticas Universitarias de la Nación, Albor Cantard, manifestó que se evalúa un sistema universitario que no sea tan rígido para que los estudiantes tengan más posibilidades de pasar de una carrera a otra como un modo de retenerlos y no expulsarlos y, en este sentido, aseguró que se analiza el método de "créditos por conocimientos" que se aplica en la Universidad de Córdoba.

Cantard participó ayer de la reunión del Consejo de Planificación Regional de Educación Superior (Cpres) en la sede de la Universidad cordobesa donde rectores y académicos de casas de altos estudios de la región centro debaten la oferta de estudios y su adecuación a la demanda productiva de la región.

"La tasa de graduación es muy baja. Tenemos que flexibilizar las currículas en los planes académicos del sistema universitario, tiene que haber más posibilidades que los estudiantes pasen de una carrera a otra.

La apuesta es que el sistema no sea tan rígido", explicó Cantard. El rector de la Universidad del Litoral aseguró que se analiza el sistema que implementa la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), que consiste en el sistema de "créditos de conocimientos", mediante el cual las materias cursadas por los universitarios son reconocidas cuando abandonan una carrera para comenzar otra.

"En mucho de los casos de deserción se producen porque los chicos comienzan una carrera en determinada disciplina y después se ve frustrado porque no es su vocación.

Apuntamos a que ese chico pueda seguir en otra carrera similar, que el sistema universitario no los expulse, sino que los recupere a través de tutorías, de becas. De esa manera creemos que se va a ir revirtiendo la deserción", resaltó Cantard.

Cantard hizo hincapié en la necesidad de "poner en debate todo el sistema educativo" del país, ya que "la Argentina debe recuperar el lugar que históricamente ocupó en Latinoamérica en la educación". "Dejamos de ser líderes en la región en materia de educación. Las falencias del nivel secundario las observamos claramente en las universidades y las vemos en el ejercicio profesional", detalló.