Como pasa cada vez que aparecen tecnologías nuevas relacionadas con conocimientos y saberes, las instituciones académicas entran en una brecha. Por un lado, están quienes utilizan el potencial de las mismas, por otro lado, están quienes se inquietan ante su uso.
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Una de las primeras instituciones académicas que prohibieron el uso del ChatGPT fue el Departamento de Educación de Nueva York, Seattle y Los Ángeles bloqueando el chatbot de los dispositivos escolares ante el miedo al plagio. Por su parte, Oxford, Cambridge, el Instituto de Estudios Políticos de París y la RV de India son algunas universidades que también prohibieron el uso.
El ChatGPT no reemplaza al docente en el aula, de hecho puede ser una herramienta muy útil a la hora de encarar una tarea generando herramientas interactivas de enseñanza y aprendizaje. La IA es instrumentos con potencial uso en educación que posee limitaciones y capacidades.
El ChatGPT no es perfecto, y en ocaciones, puede equivocarse. Se nutre y aprende a medida que se le van haciendo preguntas y pedidos. El objetivo del invento de Open Al es parecer natural. Es importante qué información da pero aún más, de qué manera la da. Partiendo de esa base, la Inteligencia Artificial se parece a la Humanidad y también, se equivoca.
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