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"Con la Cámara Argentina del Turismo y con el Consejo Federal de Turismo estamos consensuando una idea para reorganizar los feriados largos y las vacaciones. Todavía tenemos divergencias, porque mientras algunos quisieran alargar las vacaciones de verano porque están en la costa, otros preferirían más recesos invernales. Cuando esté consensuada, la presentaremos al Consejo Federal de Educación", dijo el secretario de Turismo de la Nación, Enrique Meyer.
La información, publicada hoy en un matutino porteño, indicó que las propuestas para reformular el calendario escolar llegaron hace meses al Palacio Pizzurno, y fueron "bien recibidas".
"Ya en agosto de este año hubo propuestas de la Secretaría y de las cámaras de turismo", dijo Domingo de Cara, secretario del Consejo Federal de Educación. Y agregó que "fue justo antes de vacaciones de invierno y no podíamos modificar nada. Pero prometimos hacer todo lo posible. Y actualmente cada provincia analiza una propuesta".
De acuerdo con lo señalado, las modificaciones que se discuten buscan generar más recesos al año, para que el trabajo de hoteles, transportes, guías o restoranes no se concentre en unas pocas semanas.
Según estudios oficiales y privados, "un nuevo receso en setiembre (una de las variables que se estudian) generaría un movimiento económico. Los cuatro feriados que hoy se corren a lunes (2 de abril, 20 de junio, 17 de agosto y 12 de octubre) generarían -en caso de mantenerse durante 2006- unos 716 millones de pesos".
La posibilidad de contar con varios recesos "escalonados" (y en consecuencia menos vacaciones en el verano) es común en países como Francia, con semanas de descanso en primavera, invierno y otoño, además de las vacaciones estivales.
"Estos cambios no pueden hacerse sin respetar la condición (que no es negociable) de mantener los 180 días de clase y avanzar hacia los 190 días obligatorios", advirtió el ministro de Educación, Daniel Filmus.
Además, Filmus agregó que "otra condición para cualquier cambio debe tener en cuenta las diferencias geográficas de la Argentina, donde hay zonas de alta montaña que no dan clases en invierno y tienen períodos especiales. Lo mismo pasa con el verano en las regiones más cálidas. Los cambios que lleguen a decidirse en materia de calendario escolar tienen que tener una lógica pedagógica. La educación no puede ser una variable del turismo".
