Se podían escribir hojas enteras acerca del referatoen general y de la importancia de éste como parte integrante de nuestro rugby.No podríamos referir al alto o bajo nivel de nuestros referees en el últimocampeonato, o quizá discutir si su desarrollo ha acompañado o no, en estosaños, a la gran evolución que ha tenido el juego en sus diferentes aspectos.
Pero cualquiera sea el enfoque, la crítica o laperspectiva de donde observemos esta problemática, siempre llegaremos a laconclusión de que hoy es una signatura pendiente en el rugby de nuestro país.Mucho se ha escuchado acerca de las posibles soluciones para mejorar el nivel,desde la organización de cursos -que de hecho se encuentran en plenaejecución-, hasta la propuesta de profesionalización, pasado inclusive por lade traer especialistas del exterior para que difundan y enseñen en profundidadsus principales técnicas, sus secretos y las formas de captación utilizadas ensus países de origen.
Muchos pueden ser los caminos a seguir para mejorar ysin dudas toda la gente del rugby está esperando una respuesta acabada a estetema y el despegue definitivo de esta parte tan importante de nuestro juego.
Más allá de las muchas alternativas que se escuchan adiario, las que considero que no deben desecharse por más imposibles queparezcan de llevar adelante, creo que el inicio de una solución pasaprecisamente por tomar conciencia y convencerse que «es nuestro problema y noel problema de los referees».
Resolución
La mayoría de los que de alguna manera han abordadoesta difícil y escabrosa cuestión, se refieren a ella como si fuera un temaajeno al juego propiamente dicho, cuando en realidad, ambos -referees yjuego-están íntima y directamente relacionados el uno con el otro. Sin lugar adudas, necesariamente dependientes, porque la mejora del referato traeráaparejada la mejora del juego en general.
Si entendemos o pretendemos justificar, como hastaahora, que el referato es un problema ajeno y no lo atacamos como propio, jamáspodremos resolverlo y encontrar una solución medianamente coherente, porqueestaremos ignorando 50% del problema.
Debemos entonces partir de la base de que a nuestroproblema hay que resolverlo entre todos, involucrándonos en la toma dedecisiones y colaborando cada uno desde su función en lo poco o mucho quepodamos hacer. Los entrenadores, dirigentes o educadores que rodean el rugby olos que están o dicen estar más cerca del pasto seremos los responsables detransmitir el primer mensaje. (1ª parte.)