El Ministerio de Educación porteño anunció que todas las escuelas primarias de la Ciudad ya cuentan con la jornada completa o extendida, por lo que los estudiantes de sexto y séptimo grado ya tienen 270 días de clase por año, por la suma extra de carga horaria semanal.
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Durante la implementación surgieron quejas de los padres porque son actividades a contra turno fuera de los establecimientos educativos, en general, en centros comunitarios, bibliotecas o clubes.
“Alcanzamos de esta manera uno de los compromisos de Gobierno en llegar a la implementación de la Jornada Extendida en todas las escuelas primarias de la Ciudad en un 100%”, aseguraron desde la cartera educativa que conduce Soledad Acuña.
Según datos oficiales, en la Capital hay 186 escuelas de 21 distritos escolares, que desde el 2016 se fueron incorporando a esta modalidad. “Con Jornada Extendida los estudiantes de 6° y 7° grado de Primaria y de 1° y 2° año de Secundaria de las escuelas públicas de jornada simple de la Ciudad tienen más horas de clase a contra turno”, destacaron en Educación.
La iniciativa incluye tres días por semana para primaria y dos días para secundaria para aprender en espacios dentro y fuera de la escuela, con diferentes propuestas educativas. Algunas propuesta incluyen traslados.
Según especialistas del Ministerio, el agregado de 46 y 90 días aumentan los niveles de presentismo y “potencian” la adquisición de habilidades socioemocionales.
“El principal objetivo de la Jornada Extendida es fortalecer el pasaje de la primaria a la secundaria y el recorrido educativo de los estudiantes, permitiéndoles incorporar diferentes herramientas de aprendizaje y disfrutar de experiencias educativas alternativas en formatos novedosos, en espacios pedagógicos que retoman los contenidos curriculares”, afirmaron los voceros del programa.
Desde la cartera educativa aclararon que las jornada extendidas no son igual en todas las escuelas. “Se encuentra vinculada con los contenidos curriculares particulares que se están trabajando en cada aula. Es una nueva forma de enseñar a través de clases de teatro, ajedrez, música, programación y actividades deportivas para fortalecer el contenido que aprenden en el aula”, remarcaron.
Esta decisión de “sacar” obligatoriamente a los alumnos a la calle provocó roces en sectores de la comunidad educativa. En algunos colegios se buscó un acuerdo definitivo entre funcionarios públicos, autoridades escolares, padres y madres para trasladar a los chicos. Hasta algunos docentes se opusieron a las salidas semanales.
Los tutores temen por la seguridad al salir del colegio y lamentan que los alumnos tengan que renunciar a otras actividades recreativas y deportivas que realizan fuera del ámbito escolar, que se “pisan” con los horarios de la jornada extendida. Los principales reclamos se asociaron a las clases inglés en institutos de enseñanza privados, práctica de deportes no federados o talleres de arte, danza o música comenzados desde más pequeños.
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