Sin duda, el remanido tema del distanciamiento del campo y la ciudad está relacionado, entre otras causas, con la escasa inserción de los temas rurales en los programas de estudio.
El contenido al que quiere acceder es exclusivo para suscriptores.
Es inconcebible que una actividad económicaque se desarrolla a lo largo de todo el país y a través de la cual se genera 40% de mano de obra directa e indirecta participe ínfimamente en los contenidos educativos de los alumnos de nuestro país. Este déficit trae aparejado un desconocimiento de la opinión pública sobre las distintas problemáticas que afectan al sector agropecuario en la actualidad.
Al no existir una mínima base de sustento cognitivo en gran parte de la población, los temas agropecuarios de la agenda nacional carecen de un debate serio y equilibrado. De esta manera, cualquier campaña de comunicación a favor del sector agropecuario no logra del todo el efecto deseado ya que no encuentra un receptor a la altura de las circunstancias.
La brecha se observa con claridad en las grandes urbes, pero también en las pequeñas, las más próximas a las zonas rurales, lo cual revela la hondura del desencuentro. Así, especialmente en medios urbanos, se llega a suponer que los productos agroindustriales, sean alimentos, vestimentas, mobiliarios u objetos de uso general, derivan de la góndola en lugar de percibirlos como frutos de la tierra elaborados y procesados para el consumidor.
La magnitud del esfuerzo que demanda el acercamiento entre las partes convierte a la tarea en una empresa nacional. Este panorama sólo se revierte atacando el problema de raíz. En momentos en que se debate la reforma educativa, con la participación de especialistas de todas las tendencias y de legisladores de todos los partidos políticos representados en el Congreso, parece oportuno recordar que la escuela tiene un rol fundamental que cumplir en la necesaria aproximación lo agrícola y lo urbano.
La cuestión consiste en dotar a los planes de estudios de los contenidos tendientes a lograr que los habitantes de las diferentes regiones se reconozcan como ciudadanos de un mismo país.
Con el objetivo de aportar una propuesta superadora respecto de la relación entre campo y educación, Nuevos Vientos Consultores comenzó a desarrollar un trabajo de investigación para establecer qué lugar ocupa la actividad agropecuaria en los contenidos educativos que a diario estudian los alumnos de los distintos centros urbanos. La investigación, cuya fecha de lanzamiento se estima para fin de marzo, abarcará los principales centros urbanos donde se realizarán distintas encuestas y entrevistas a docentes y alumnos que complementarán el trabajo de análisis de los programas de educación inicial.
El campo argentino como actividad económica, como medio natural, como ámbito social, es un tema de inocultable interés para los alumnos del país. Su incorporación a los programas de estudio permitirá complementar los conocimientos tradicionales y mejorar la formación. Como complemento del estudio, el trabajo va a ofrecer la posibilidad ser una contribución a la reglamentación de dicha ley.
Dejá tu comentario