Crecen dudas sobre reforma para que no repita ningún alumno

Alberto Sileoni

La reforma introducida recientemente por el Consejo Federal de Educación para que ningún alumno de primer grado repita ya genera dudas entre sectores gremiales, que aseguran que no es momento para «seguir probando estrategias». Las modificaciones también incluyen la no obligatoriedad de cursar la sala de 5 años para ingresar a la escuela primaria.

Ayer, el ministro de Educación, Alberto Sileoni explicó que los cambios consisten básicamente en que los dos primeros años de educación primaria se transformarán en un bloque pedagógico para «nivelar a aquellos chicos que les cuesta un poco más que a otros llegar a completar los saberes al término del segundo grado».

El ministro aclaró que se trata de una medida que busca «lograr que aprendan más, porque al alumno que no pueda llegar al mismo nivel que sus compañeros se lo va a acompañar con tutores y clases especiales para que no tenga que repetir ese primer grado de escolaridad».

Mónica Massuco, de ATEN Neuquén, dijo que «el nivel inicial tiene una importancia pedagógica para lograr una sistematización de la educación que permite al niño madurar para ingresar al nivel primario».

En tanto, el titular de la Asociación Correntina de Docentes Provinciales, José Gea, destacó: «No podemos permitirnos seguir probando estrategias».

Los ministros de Educación de todo el país acordaron avalar una reforma sugerida por especialistas para que ningún niño repita primer grado. Además, los funcionarios también dieron su respaldo a la necesidad de realizar un seguimiento más profundo del pasaje efectivo al secundario de los alumnos. 

Según la opinión de expertos en educación y psicología infantil, la repiten-

cia escolar en edad temprana provoca una situación de estrés en los niños, comparada a veces a la pérdida de un familiar o a una grave enfermedad, lo que indicaría la inconveniencia de someter a esa práctica, a un niño que muchas veces comienza la escolarización sin pasar por el nivel inicial.

Las nuevas «Pautas federales para el mejoramiento de la regulación de las trayectorias escolares», se aplicarán en forma gradual hasta 2016 para «garantizar la continuidad en los estudios».

El documento fue suscripto por todos los ministros y por el propio titular de la cartera nacional, el viernes pasado y bajo un estricto hermetismo que en algunos ámbitos relacionaron con la posibilidad de que se compare estos cambios con la reforma educativa de los años 90. En ese entonces, se habilitó la promoción automática de los alumnos -aunque en niveles más avanzados- para evitar incómodas estadísticas oficiales.

Pero la promoción automática, sumada a los salvajes paros docentes, derivaron en una profunda precarización de la edu-cación que, con matices, todavía hoy continúa.