31 de julio 2012 - 00:00

Regreso a las aulas, complicado

El retorno a clases ayer en diez distritos tras el receso invernal se vio empañado en Entre Ríos, donde gremios docentes desplegaron una huelga con reclamos salariales al gobernador justicialista Sergio Urribarri.

En cambio, la vuelta a las aulas se dio con normalidad en la Ciudad de Buenos Aires y en las provincias de Buenos Aires, Santa Fe, Catamarca, Jujuy, Misiones, Salta, Santiago del Estero y Santa Cruz.

Por su parte, en Chaco iniciaron ayer una huelga de 48 horas dos de los catorce sindicatos docentes: ATECH y Federación SITECH. El gobernador Jorge Capitanich pidió «comprensión» a los gremios y recalcó que, en la comparación entre 2003 y 2011, Chaco lideró «el mejoramiento de carácter estructural en la remuneración del salario público real de los trabajadores docentes», junto a La Pampa.

Hace una semana, también en Mendoza un paro -de dos días- enturbió la reanudación del ciclo lectivo. Los gremios exigen al mandatario justicialista Francisco «Paco» Pérez la reapertura de las paritarias. Ayer, la directora general de Escuelas cuyana, María Inés de Vollmer, pidió a los maestros que «no se vayan por las ramas» y que se concentren en la enseñanza de los contenidos básicos en lo que queda del año, frente al escenario de medidas de fuerza.

En el caso entrerriano, en tanto, la Asociación Gremial de Magisterio provincial (AGMER), la Asociación del Magisterio de la Enseñanza Técnica y el Sindicato Argentino de Docentes Privados activaron ayer un paro de 48 horas que incluyó una movilización en Paraná. «La lucha sigue en pie por más que nos amedrenten con los descuentos que este Gobierno ha ratificado como política de Estado», afirmó el dirigente de AGMER, Fabián Peccin.

En paralelo, en tierra bonaerense, donde el mandatario Daniel Scioli esquivó nuevas huelgas tras completar la semana pasada el pago del medio aguinaldo, la directora general de Cultura y Educación local, Silvina Gvirtz, afirmó: «En esta segunda etapa del año seguimos trabajando por una educación de calidad».

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