Ahora buscan cómo recuperar las clases

La iniciativa fue anunciada por el mandatario Miguel Saiz anticipándose así a la primera reunión que ayer mantuvo la comisión que se conformó durante la paritaria docente para destrabar el conflicto de los maestros e iniciar las clases. La comisión, que integran funcionarios de la cartera educativa y la conducción del gremio docente local (la UNTER), tiene como finalidad consensuar la recuperación de contenidos y días y el descuento por los días no trabajados. Esta última es otra cuestión clave que preocupa al gobierno que, horas después de levantarse el paro docente anunció que descontaría a razón de cuatro días durante tres meses consecutivos a partir de la liquidación de marzo, decisión que tuvo que paralizar momentáneamente ante la presión de los sindicalistas. La próxima semana la administración rionegrina comienza con la liquidación de haberes docentes de abril y deberían reflejarse allí los primeros descuentos. El dato no es menor a nivel nacional si se tiene en cuenta que atraviesan por una situación similar otros gobiernos provinciales como, por caso, Buenos Aires, Salta o Santa Fe, donde el fuerte impacto de la protesta docente desató un freno en el cumplimiento de los contenidos educativos para 2005 y puso en desventaja a los alumnos de esas jurisdicciones.
De hecho, en Salta, los docentes que se adhirieron a la huelga de 47 días por mejores salarios deberán elaborar un plan de recuperación de clases para poder cobrar las jornadas no trabajadas a causa de la medida de fuerza.
En rigor, el Ministerio de Educación de la provincia gobernada por Juan Carlos Romero emitió una resolución en la que fijó las bases generales sobre las cuales deberá sustentarse el programa de recuperación de clases.
La primera instancia de este plan de recuperación estará a cargo del directivo del establecimiento, quien tendrá que detallar las prioridades pedagógicas y las metas promocionales del período lectivo 2005 por áreas curriculares.
En este sentido, la reformulación de la programación en cada unidad escolar debe garantizar que el proceso de enseñanza-aprendizaje responda a prioridades pedagógicas. En tanto, la segunda etapa o plan analítico estará a cargo de cada docente y deberá contener una evaluación diagnóstica con las competencias o saberes a recuperar; las metas en función de las prioridades pedagógicas del espacio curricular o área; y los contenidos programáticos y ejes transversales a integrar. El plazo de presentación de estos proyectos para recuperar los 32 días perdidos vencerá el 4 de mayo próximo.