Encuentro de educadores de gestión privada arrancó a puro debate: ¿Cuál es el poder vital de la escuela?

Más de 250 directivos de escuelas privadas, supervisores, académicos y especialistas analizan el presente y futuro de la educación. En la primera jornada hubo tiempo para la reflexión, los discursos de apertura, una clase magistral y hasta un coro de alumnos de Balcarce.

Educación. La COORDIEP organizó su encuentro federal en Mar del Plata.

Directivos de colegios, educadores, funcionarios de Educación, supervisores, académicos y especialistas de todo el país abrieron la primera jornada del XXII Encuentro Federal de la Junta Coordinadora de Asociaciones Nacionales y Provinciales de la Enseñanza Privada de la República Argentina (COORDIEP).

Con más de 250 inscriptos y durante la tarde noche de Mar de Plata, el debate en el Hotel Intersur 13 de Julio se instaló con una simple pregunta, que será la que ordenará las charlas y debates educativos en los tres días de congreso: ¿Cuál es el poder vital de la escuela?

Los primeros en responder fueron cuatro religiosos, que abrieron el evento con un espacio para la reflexión.

Delia Ravagnani, conocida por su labor como pastora de la Iglesia Evangélica Luterana Unida, planteó su enfoque en la educación integral y liberadora, así como su énfasis en valores como el amor, la verdad, la paz y la justicia. "¿Qué implica para nosotros elegir la vida y este poder vital? Implica una educación integral, que abarque a toda la persona humana y también acorde a los desafíos de la realidad globalizada en que vivimos y en que desarrollamos nuestras prácticas cotidianas", sostuvo.

Ariel Cohen Imach, director del Consejo Central de Educación Judía Argentina, reflexionó sobre la importancia de la educación en la vida de las personas y su papel en la recuperación de la identidad y el ser. En su mensaje abordó la idea de que la educación no solo se trata de transmitir conocimientos, sino de devolver a las personas su esencia, su identidad y su conexión con el mundo.

Cohen Imach enfatizó en la necesidad de cuidar y valorar lo que pertenece a los demás, así como la importancia de la comunidad y el prójimo en este proceso de recuperación. "En la escuela nos recolectamos con nuestro propio ser y nuestra propia identidad, y vivimos la apasionante dinámica de búsqueda y encuentro, que en realidad es la vida misma", indicó.

Gabriel Pérez Schulz, director general del Instituto Adventista de Balcarce, reflejó su visión especialmente desde una perspectiva de fe. Destacó la importancia de la educación no solo como un medio para adquirir conocimientos y valores, sino también como un proceso que tiene un impacto eterno en la vida de los estudiantes. "En Argentina somos 62 instituciones, 102 unidades educativas, aproximadamente más de 1.500 docentes y 25.000 alumnos. Si hablamos del poder vital de la escuela, no hay duda que la educación, a través de la adquisición de conocimiento y transición de valores, tiene un poder casi imparable", expresó desde el escenario armado en el primer piso del hotel de Luz y Fuerza.

Pérez Schulz mencionó además que la educación desde la fe añade un "plus" al proceso educativo, ya que no solo se enfoca en la vida presente, sino que también considera la eternidad y el propósito de servir a los demás. La idea de "revivir" en el contexto educativo implica rescatar a los estudiantes de la ignorancia y el conformismo, dándoles herramientas para que encuentren propósitos y esperanzas en sus vidas, sostuvo.

Juan Cruz Mennilli, como presbítero y delegado Episcopal de Educación Católica en la Diócesis de Mar del Plata, remarcó la importancia del encuentro en el contexto educativo desde una perspectiva cristiana. Para Mennilli, el encuentro no debe ser visto como un simple acto de reunión, sino como una experiencia significativa que permite escuchar y percibir la vida en el entorno escolar. "El tema que nos convoca revela que estamos en el camino correcto para poder todos juntos ir pensando y caminando hacia el cambio que la realidad nos revela que la educación reclama. Queremos latir al ritmo de los reflejos de algo vivo, que es la escuela", expresó.

Mennilli aseguró que "estamos en una crisis a nivel global", que es, entre otros aspectos, educativa. Y recordó al Papa Francisco: "Él nos dice: 'pobre una humanidad sin crisis'. Todo perfecto, todo ordenado. Una humanidad así estaría enferma, muy enferma. Una humanidad sin crisis sería una humanidad dormida. La crisis genera apertura, una oportunidad de reflexión, nos saca a la luz. Es una llamada, una invitación a cuestionarnos, a revisar nuestra escala de valores y el sentido que damos a nuestras vidas. Si abordamos esta crisis con humildad y valentía, curiosidad y creatividad, podremos generar nuevos episodios", afirmó.

Finalizado el tiempo de reflexión, el XXII Encuentro Federal de la COORDIEP continuó con los discursos inagurales de las autoridades de la entidad y funcionarios nacionales, bonaerenses, porteños y marplatenses de la Educación.

Fernando Rizzi, subsecretario de Educación de la Municipalidad de General Pueyrredón, celebró el "carácter federal" de la reunión, subrayó la importancia de que la educación permita a los estudiantes ejercer plenamente sus derechos y desarrollarse como individuos dignos y capacitados y habló de la "humanización de la educación", a pesar de los avances tecnológicos y la inteligencia artificial.

Desde el atril, Rizzi abogó por una educación humanista que fomente la empatía, la emoción y la conexión entre las personas y pidió "caminar" juntos en comunidad, resaltando que el progreso se logra en conjunto y no de manera aislada.

Carlos Torrendell, secretario de Educación de la Nación, justificó su ausencia en una carga agenda de compromisos, pero envió un video especial.

En su mensaje, subrayó el enfoque participativo y federal en la educación, donde las escuelas y asociaciones colaboren para renovar las estructuras educativas, y apeló a tres principios: la Justicia Educativa, que es la necesidad de garantizar que todos los estudiantes tengan las condiciones adecuadas para recibir una educación de calidad, lo que implica abordar desigualdades existentes; la libertad de educación, un concepto fundamental que debe ser protegido y promovido, y los objetivos y carrera de confianza, que Torrendell sugiere que son necesarios financiar y amplificar para lograr una educación más inclusiva y efectiva, que permitan mejorar la calidad educativa y fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje.

El anfitrión del encuentro y secretario ejecutivo de COORDIEP, Norberto Baloira, exhortó a superar barreras y preocupaciones en el ámbito educativo, enfatizando la necesidad de colaboración entre colegas para enfrentar los desafíos. Una de las principales preocupaciones que mencionó fue la baja natalidad. "Hoy se empieza a sentir no sólo ya en los jardines de infantes, sino también en los primeros grados, donde somos conscientes de la necesidad", alertó.

En esa línea, también advirtió por la carencia de maestros y profesores. "La falta de docentes en todos los niveles se debe al desprestigio de la profesión, sueldos insuficientes y la falta de incentivos para la capacitación", expresó, y reclamó mayor respeto por la profesión docente. "La pérdida del respeto a la persona docente, muchas veces desprestigiado por la prensa que sólo toma como noticia los pocos -gracias a Dios- hechos negativos que se producen en un colegio. Pero se deja de lado por no ser noticia la labor que desarrollan los más de 14.000 colegios con más de 3.200.000 alumnos que concurren todos los días a nuestras escuelas y que reciben atención y dedicación", elevó el secretario.

En su discruso, Baloira también hizo hizo hincapié en que las políticas educativas deben ser analizadas y probadas en las aulas antes de ser implementadas, evitando cambios constantes que no benefician a los estudiantes. Además, abogó por el consenso entre las partes involucradas en la educación, dejando de lado disputas partidarias para lograr una educación de calidad, y expresó su preocupación por la suba de tarifas de los servicios básicos como energía, agua y el gas, que afectan a las escuelas y a las familias, sugiriendo la necesidad de alivios en cada jurisdicción.

Por último, avaló la propuesta para declarar la educación como un servicio esencial, por que según dijo, podría ayudar a mejorar su instrumentación y apoyo. "Sin duda no terminan aquí las preocupaciones, pero es tarea de todos ir dando respuestas a estos temas", cerró Baloira.

Patricio Barber Soler, director nacional de Educación de Gestión Privada, aprovechó la gran presencia de propietarios de escuelas privadas para anunciar que, a partir del próximo año, las escuelas que reciben un 75% de aportes recibirán libros de texto como parte de un plan de alfabetización. "Este cambio beneficiará a un millón y medio de alumnos, lo que representa un impacto considerable en la educación", dijo.

El funcionario nacional también mencionó la importancia de abordar la justicia en la educación, reconociendo las necesidades y dificultades que enfrentan tanto las escuelas de gestión estatal como las de gestión privada, y reclamó por una mayor libertad en las aulas, para que las escuelas puedan elegir los libros y enfoques pedagógicos que consideren más adecuados, promoviendo así un espacio de libertad en la educación. "La libertad no se da, se ejerce", recalcó.

Javier Ranaldi, director de Educación Privada de la Provincia de Buenos Aires, destacó la "escucha activa", incluyendo representantes, delegados y secretarios, y la capacitación continua. Al repasar su gestión desde diciembre del año pasado, Ranaldi comentó que se avanzó en la "reducción de la burocracia" en los trámites administrativos, un mejoramiento de la "Comisión de Revisión de Normativas", que se hizo en conjunto con asociaciones y sindicatos para reformular procesos y agilizar trámites, y un despliegue territorial para una mayor cercanía.

Ranaldi subrayó la importancia de recorrer todo el territorio bonaerense, especialmente el Conurbano y el interior de la provincia, para conocer de primera mano las realidades de las escuelas.

El funcionario provincial también abogó por un mayor presupuesto educativo y cruzó los recortes a nivel nacional. "El Presupuesto 2025 de la Nación habla de la suspensión del artículo 9 de la Ley Nacional de Educación, que garantiza el financiamiento del 6% del PBI, y también habla de la suspensión del artículo 5, 6 y 7 de la Ley de Financiamiento de Educación Técnica, con lo cual se le financia el INET, y con eso se desfinancia la educación técnica. Esto genera como una paradoja por pensar en declarar la educación como servicio esencial. Servicio esencial de un lado, se lo desfinancia por el otro. Hay ahí cosas que deberíamos pensar y revisar", sostuvo. Ranaldi reveló que el año pasado en Provincia se ejecutaron unos $300.000 millones para educación, y que hasta julio pasado la nueva administración destinó $390.000 millones. "Al finalizar el año, la suba será del presupuesto en Educación en la provincia subirá 149% mas que en 2023", exaltó.

Nora Lima, directora general de Gestión de Educación Privada de la Ciudad de Buenos Aires, retomó la pregunta disparadora. Para la experta, el "poder vital de la escuela" reside en que las instituciones son un espacio fundamental para el encuentro y la convivencia, donde se celebra la diversidad y se construyen lazos comunes. "Es ese lugar de encuentro que aloja y celebra la diferencia y que a partir de la construcción de lo común le muestra a los jóvenes y a los niños que hay otros mundos posibles, estos mundos que les permitan vivir en armonía, en la construcción de vínculos, en el fortalecimiento de valores, que les permitan generar proyectos de vida para que puedan encontrarse a sí mismos y encontrarse con estos otros en una sociedad que les dé esperanza", expresó.

"San Martín nos enseñaba que se educa con el ejemplo, tengámoslo siempre presente", agregó. "Somos ejemplo aún sin querer serlo, modelemos a nuestros niños, a nuestros jóvenes con esperanza, seamos capaces de conmoverlos y la única forma posible es que disfrutemos nuestra tarea, que seamos responsables, profesionales y honestos con nuestro trabajo, que es educarlos", concluyó para dar paso a la primera conferencia magistral del encuentro y a la presentación del coro de alumnos de Instituto Adeventista de Balcarce.