La UNESCO desaconsejó el uso de celulares en las escuelas

El informe alertó sobre las consecuencias que puede provocar el uso excesivo en las aulas. Algunos países comenzaron a prohibirlos por este motivo.

La UNESCO es un organismo de las Naciones Unidas con el objetivo de contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia y la cultura.

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) presentó su informe Global de Monitoreo de la Educación, en el que alertó sobre el uso excesivo de tecnología en las aulas. Según el análisis, los teléfonos y computadores pueden afectar de forma negativa al aprendizaje de los estudiantes.

El informe, que fue presentado por expertos que analizaron el impacto de la tecnología y las redes sociales en los niños y adolescentes, provocó que varios países del mundo comenzaran a prohibir el uso de celulares en las escuelas.

“Durante la pandemia de COVID, las herramientas de aprendizaje a distancia, como internet, radio y televisión, demostraron cuán útiles y necesarias pueden ser en un contexto de este tipo. Sin embargo, también revelaron sus límites”, explicó Audrey Azoulay, directora general de la organización.

El informe señaló que la implementación de tecnologías educativas en las escuelas no dio los resultados esperados.

La tecnología y el aula: ¿incompatibles?

De acuerdo al estudio, el uso de teléfonos y computadoras interrumpe la actividad de aprendizaje de los niños y adolescentes, no sólo en las aulas, sino también en sus hogares. En alumnos desde el nivel preescolar hasta el nivel superior, se encontraron efectos negativos en la relación entre el uso de teléfonos y los resultados educativos, especialmente a nivel universitario.

“Las notificaciones entrantes o la mera proximidad de un dispositivo pueden ser una distracción para los estudiantes, haciendo que pierdan la atención en la tarea que tienen delante”, indicaron en el informe.

Al mismo tiempo, el uso de celulares durante un corto período de tiempo en las aulas lleva a que los alumnos se involucren en actividades no relacionadas con el ámbito educativo, lo que afecta su capacidad de recordar y comprender información, ya que les llevará por lo menos 20 minutos volver a enfocarse en el contenido.

El estudio se apoyó en los datos obtenidos por el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), que también arrojó resultados que demostraron un mal vínculo entre el uso excesivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el rendimiento académico.

Sumado a las consecuencias en la enseñanza y el aprendizaje, el uso de la tecnología también tiene un impacto negativo en el bienestar físico y mental, y aumenta la susceptibilidad a riesgos y daños en línea, lo que afecta el rendimiento académico a largo plazo.

El uso de celulares en el mundo

Según el informe, los estudios realizados en Bélgica, España y Reino Unido, la prohibición de teléfonos en las escuelas mejoró el rendimiento académico, sobre todo en estudiantes con bajo desempeño. A nivel mundial, el 13% de los países cuenta con leyes para prohibir el uso de dispositivos en las instituciones educativas.

Muchas regiones decidieron seguir estas recomendaciones, y prohibir o limitar el uso de tecnología en las aulas. Tal es el caso de Bangladesh, Tayikistán, Uzbekistán, Francia, Italia y Países Bajos; mientras que países como España, Reino Unido y Alemania permiten que la decisión quede a cargo de las instituciones educativas.

A pesar de esto, algunos países optaron por enfoques más flexibles. En el caso de Australia, implementan programas de seguridad digital para educar a los estudiantes sobre el uso seguro de los teléfonos móviles en lugar de restringirlos por completo.

Por otro lado, Suecia tomó la decisión de sacar las pantallas de las aulas y volver a los libros de textos, después de comprobar que los estudiantes que utilizaban dispositivos electrónicos tenían un rendimiento académico significativamente más bajo en comparación con aquellos que no los utilizaban.