Libertad de acción a provincias para inicio de clases 2021

Foto: Ministerio de Educación

Los gobernadores tendrán libertad de actuación para ponerle fecha al inicio de clases (en el formato que el coronavirus permita) de 2021, siempre y cuando cumplan con los 180 días de dictado obligatorios, según la definición acordada ayer por el Consejo Federal de Educación (CFE).

Bajo ese escenario, la administración de Horacio Rodríguez Larreta quedó con el camino despejado -ya en términos formales- para activar un retorno anticipado a las aulas el 17 de febrero. Una aspiración atada sin embargo al presente epidemiológico que muestre en esa fecha el distrito, en el marco de la obligación de respetar un semáforo de riesgo de contagios aprobado por todas las jurisdicciones.

El ministro de Educación nacional, Nicolás Trotta, y su par porteña, Soledad Acuña, habían protagonizado un nuevo cruce en las últimas horas, frente a esa pretensión de CABA de volver a las aulas el 17-F (hecha pública antes de la reunión de ayer), y con 100% de presencialidad como deseo de máxima. “Las clases presenciales no son una cuestión de deseo, es una cuestión epidemiológica”, señaló por esas horas Trotta, además de remarcar que las conversaciones con las provincias apuntaban a un retorno en marzo.

Más allá de que ese escenario finalmente se concrete, en lo formal primó ayer un pronunciamiento sin fechas. “Nos une a las distintas jurisdicciones el desafío de transmitir certezas de cara a la sociedad y transitar un camino común, que respete las diversas realidades de cada una de las jurisdicciones”, dijo Trotta, con la cumbre virtual del CFE -con sus pares de las provincias y de CABA- como telón de fondo.

Ahora cada distrito deberá informar al Palacio Sarmiento -antes del 31 de diciembre- sobre la fecha elegida para el regreso a las clases, que podrá adoptar tres modalidades, en función del presente epidemiológico local: presencial, no presencial o combinada.

En el encuentro de ayer del CFE -el número 100, desde su primera reunión en 2007-, se aprobó además el protocolo para la reanudación de las clases presenciales en la educación inicial, que sugiere priorizar el regreso a la presencialidad de la sala de 5 años, en combinación con propuestas virtuales. También fueron avalados el protocolo para la educación especial y los “Lineamientos para acreditación y evaluación para la enseñanza técnica en contexto de pandemia”, con pautas de continuidad para estudiantes del último año.