Ctera: "Para vuelta a clase hay que esperar que bajen los casos"

La secretaria general de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera), Sonia Alesso, consideró ayer que “lo más apropiado para el regreso a las escuelas es esperar que bajen los casos” de contagio de coronavirus.

De esta forma, la dirigente docente salió al cruce de la iniciativa del Gobierno porteño de reabrir las escuelas para los alumnos sin conectividad en sus hogares. “Tenemos la misma preocupación que UTE (Unión de Trabajadores de la Educación) sobre el regreso de clases presenciales en CABA”, remarcó la dirigente. “Lo que hay que resolver son los recursos tecnológicos para los chicos”, agregó. ”Planteamos la necesidad de que el Estado dote de los recursos tecnológicos a los chicos y a los docentes. Hoy muchos docentes comparten celular y computadora con los hijos y eso limita mucho el acceso al trabajo y a la conectividad”, criticó.

Si bien la ausencia de conectividad a internet en los barrios humildes y las dificultades que encuentran los adolescentes en hacerse de un dispositivo electrónico fueron señaladas por los sectores críticos, hay algunas voces que opinan que la conectividad no resuelve los problemas.

Gustavo Zorzoli, exrector del Colegio Nacional de Buenos Aires, aseguró que de acuerdo con los datos de la Ciudad de Buenos Aires, “entre un 10 y un 12% de los alumnos tuvo una nula o mala conexión con su docente en estos cinco meses y están en riesgo muy alto de abandonar la escolaridad”.

Zorzoli destacó que hace cuatro meses hizo pública su idea de que se debía dar conectividad en forma gratuita en los barrios populares, pero aseguró que “internet no es educación, hay que volver a las aulas en forma paulatina, será una escuela diferente con menos alumnos, pero la escuela tiene que convertirse en un lugar de encuentro”.

El exdirector del área de educación media de la Ciudad consideró positivo que se haya establecido que internet sea un servicio público, y apuntó que “hay que dar un salto para adelante, volver con muy pocos alumnos para probar, enseñarles a los alumnos con la presencialidad”.

Por su parte, Flavio Buccino, docente y especialista en gestión educativa, destacó que “no hubo una continuidad pedagógica este año, no sabemos si los alumnos aprendieron, en la cotidianeidad los docentes evalúan todo el tiempo, ahora vía Zoom es muy difícil y vía WhatsApp es mucho más difícil”.