El regreso a las bases en la educación y el desafío de mejorar la calidad del aprendizaje

El acceso al aula es casi universal en la Argentina mientras que la calidad de los conocimientos básicos no acompaña. Especial énfasis en la alfabetización temprana y la importancia de cimentar saberes elementales.

Lectura y escritura, las bases para recuperar el nivel del aprendizaje.

Pixabay

La educación en la Argentina se encuentra desde hace años en una encrucijada y muestra una realidad dispar. Por un lado, el país tiene una tasa muy alta de chicos que están en la escuela. Por el otro, en los niveles de aprendizaje se observa un magro rendimiento en saberes básicos, como Lengua (escritura y lectura) y Matemática (operaciones abstractas simples).

Los años no vinieron solos puesto que con ellos los intentos de cambio en planes educativos, paradigmas de la enseñanza y programas escolares causaron un impacto que dejó más efectos negativos que positivos.

El desafío ahora es el regreso a las bases: reforzar desde el inicio de la vida académica del alumno los saberes elementales como lectura y escritura, que aplicarán en cualquier carrera o materia que estudien. Si la persona no lee y no puede comprender bien, se complicará su trayectoria educativa.

La problemática antes descripta se vio reflejada en el estudio que el Observatorio de Argentinos por la Educación (AE) publicó el jueves pasado. En el trabajo se pudo ver que aquellos chicos de 15 años que realizan su escolaridad en “tiempo y forma”, es decir, sin repetir ni abandonar y alcanzando al menos el nivel 2 en Lectura y Matemática en las pruebas PISA 2022 (considerado el desempeño mínimo esperado).

La calidad de la educación

Argentina tiene un 97% de acceso a la escuela en chicos de esa edad, una cifra que enorgullece, puesto que se trata de la más nítida prueba de que el sistema educativo en el país, en tanto universal y gratuito, funciona. Sin embargo, el problema no está en la calidad sino en la calidad, donde a nivel regional queda muy por detrás.

Leyre Sáenz Guillén, analista de datos de AE dialogó con Ámbito para profundizar el trabajo realizado junto a Martín Nistal, Eugenia Orlicki y Victor Volman, el cual ofrece un panorama de la encrucijada en la que se encuentra la educación nacional desde hace años.

“Creamos el Índice de Resultados Educativos (IRE) en 2022 para medir la cantidad y calidad del aprendizaje, donde unimos ambos índices. Si vemos esos índices, estamos en el puesto 6 de los 8 países evaluados en el trabajo”, explicó Sáenz Guillén.

“En acceso a la educación estamos bien y es algo positivo que el chico esté en el aula. Sin embargo en términos de calidad estamos bajando” advirtió la especialista y agregó: “Deberíamos empezar a reforzar en la parte de calidad”.

Por su parte, Viviana Postay, especialista en gestión educativa, advirtió que lo que está fallando es "que se aprendan los saberes básicos”.

Postay habló con este medio y consideró que “hay que repensar qué es lo que enseñamos en la escuela”. En ese sentido, la especialista opinó: “Lo primero que hay que hacer en la secundaria es reforzar los saberes básicos de las ciencias fundamentales: matemáticas, lengua, geografía, historia, etc.”.

Argentina, aprobada en acceso a la educación y reprobada en calidad del aprendizaje

Según el informe de AE, titulado "Índice de Resultados Escolares: comparación entre países de América Latina”, Chile se posiciona con el mejor IRE al registrar que 38 de cada 100 estudiantes que realizan su escolaridad en tiempo y forma.

En segundo lugar, Uruguay registra 36 de cada 100. En posiciones intermedias se encuentran Perú (28 de cada 100), Brasil (23 de cada 100) y México (23 de cada 100), mientras que Argentina (22 de cada 100) únicamente supera a Colombia (19 de cada 100) y Paraguay (11 de cada 100).

Tasa de asistencia escolar de la población, en tiempo teórico, y con los conocimientos adecuados a los 15 años. Año 2022.

Argentinos por la Educación.

Al analizar otros aspectos, Chile y Argentina presentan las mayores tasas de asistencia escolar a los 15 años, con un 98% y 97% respectivamente. Sin embargo, al considerar la sobreedad, Colombia lidera con un 38% de estudiantes de 15 años en grados inferiores al esperado, seguido de Uruguay (28%) y Paraguay (23%).

En Argentina, la asistencia escolar a los 15 años ha aumentado del 90% en 2009 al 97% en 2022. No obstante, la proporción de estudiantes que alcanzan los conocimientos adecuados ha disminuido, pasando del 26% en 2009 al 22% en 2022, según indica el informe.

Las claves

La tarea del docente es una de las claves para encausar, focalizar y fortalecer los saberes básicos. “Sigue siendo una tarea central organizar el trabajo docente en secundaria, tiene que ser por cargo y no por cátedra” remarcó Postay.

"Ese trabajo del docente de secundaria tiene que ser tanto institucional y como de tutoría, cumplir el rol docente en clae pero además un acompañameinto de las trayectorias académicas del maestro con el alumno", agregó.

Provincia de Buenos Aires

En tanto, Leyre Sáenz Guillén enfatizó: “Es necesario volver a introducir a los funcionarios y dirigentes políticos y a la sociedad en esto que es la calidad educativa desde temprano. Si 1 de cada 2 chicos de tercer grado no comprenden un texto, esto en la secundaria va a ser más pronunciado”.

Por eso, remarcó Saénz Guillén que lo más importante es “el refuerzo sobre las bases de la alfabetización temprana”.

“Es muy importante la formación desde temprano en los jardines de infantes. Vemos que los chicos que estuvieron en jardín de infantes tienen una mejor trayectoria educativa después”, concluyó la investigadora de AE.