"El paro debería ser el último recurso y no el primero"

Alberto Sileoni destacó la concurrencia a clases en el inicio del ciclo lectivo.

El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, aseguró que "los gremios docentes deberían poner el paro como el último recurso y no como el primero", para dar una chance "de discutir salarios pero yendo a clases".

Al iniciarse el ciclo lectivo en gran parte del país, el funcionario señaló que a pesar de que las demandas salariales "son razonables y legítimas, la estrategia del paro está muy al alcance de la mano y sin bajar las banderas por parte de los gremios, se puede discutir la oferta, pero sin dejar de ir a clase".

"Estamos empezando un año como no empezábamos desde hace mucho tiempo. Más del 90 por ciento de los chicos están en clase y eso es muy esperanzador. El inicio de clases debe ser un día de fiesta ", indicó Sileoni en declaraciones radiales.

En ese sentido, el ministro aseguró que estará satisfecho "el día en que los 11 millones de chicos estén en la escuela".

"Hoy están el 90 por ciento pero tenemos que seguir trabajando. Por ejemplo, en Santa Fe, adonde van el 7 por ciento de los chicos del país. En Tierra del Fuego no están teniendo clase. Además, dos o tres provincias comenzarán el lunes 8. En el Chacho hay 16 gremios, pero 14 o 15 están en clase. Y en la Ciudad de Buenos Aires hay 17 gremios y 16 han arreglado", añadió.

El titular de la cartera educativa volvió sobre los reclamos sindicales y puntualizó: "no quiero focalizar el problema sólo en los gremios".

"Las autoridades provinciales tendrán que hacer un esfuerzo y el Estado nacional también. Hemos duplicado el Fondo de Incentivo Docente, estamos invirtiendo 3.000 millones de pesos en salarios docentes, más 9.000 millones en salarios universitarios. El 80 por ciento del presupuesto del Ministerio se va en salarios", comentó.

Asimismo, dijo que "si bien es cierto que no puede ser que una escuela no tenga sanitarios y se le lluevan los techos, también es cierto que tenemos que pagar las deudas del siglo 19 con herramientas del siglo 21, porque si no se profundiza una brecha, que después será irrecuperable".

Finalmente, recordó que "debajo del mapa educativo está el mapa social y económico y la pobreza es un enorme obstáculo educativo".

Sobre la tendencia en alza de los padres que deciden poner a sus hijos bajo la enseñanza privada, Sileoni manifestó: "Es una lástima que en algunos lugares la educación privada crezca por el deterioro de la pública y en esto tenemos que trabajar desde el Estado".