Pruebas Aprender: cómo son los ejercicios de matemática que no pudieron resolver la mayoría de los alumnos

Sólo el 14% de los alumnos alcanzó el nivel satisfactorio en matemática. Tras la publicación de las Pruebas Aprender, se conocieron los ejemplos de los ejercicios que debieron resolver los alumnos.

Sólo el 14% de los alumnos alcanzó el nivel satisfactorio en matemática.

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Tras la publicación de las Pruebas Aprender, las cuales arrojaron que sólo el 14% de los alumnos de secundario pudieron alcanzar el nivel satisfactorio en matemática, se conocieron los ejercicios que debieron resolver.

En las pruebas, que se realizaron el 24 de octubre de 2024, 379.000 estudiantes de quinto y sexto año de secundaria participaron a nivel nacional. La cobertura fue del 96,6% de las escuelas y en matemática, sólo el 14,2% de los alumnos alcanzó un nivel satisfactorio, mientras el 31,2% llegó al nivel básico y más de la mitad —el 54,6%— quedó por debajo del nivel mínimo esperado.

La evaluación presentó consignas habituales de la enseñanza secundaria, organizados en áreas como funciones, álgebra, geometría, trigonometría y estadística. En un ejemplo de prueba al que accedió Ámbito se presenta una tabla con valores que corresponden a una función cuadrática.

La consigna pedía identificar en qué intervalos se encuentran las raíces de esa función, es decir, los puntos donde la curva corta el eje horizontal. Para resolverla, los estudiantes debían observar los cambios de signo en los valores de la columna Y y deducir entre qué pares de valores de X el resultado pasaba de negativo a positivo o viceversa.

La consigna pedía identificar en qué intervalos se encuentran las raíces de esa función.

Secretaria de Educación

Otro ejercicio presentaba lo siguiente: una persona sentada frente a un escenario debía calcular el ángulo desde el cual observaba una lámpara colgada del techo. Para resolverlo, se ofrecían distintas formas de relacionar la altura de la lámpara con la distancia al escenario. Las opciones correspondían a tres razones trigonométricas clásicas: seno, coseno y tangente.

La clave era identificar cuál de esas razones se aplicaba correctamente a los datos del problema, algo que solo el 30% logró. Muchos invirtieron el orden de los elementos. Este tipo de ejercicio busca evaluar la capacidad de aplicar conceptos geométricos a situaciones reales.

Otro ejercicio presentaba una persona sentada frente a un escenario que debía calcular el ángulo desde el cual observaba una lámpara colgada.

Secretaría de Educación

Pruebas Aprender: sólo el 14% de los alumnos de secundaria alcanzaron el nivel satisfactorio en Matemática

Los resultados de la Prueba Aprender Secundaria 2024 volvieron a encender una luz de alarma sobre el estado de la educación en la Argentina. El operativo nacional, realizado en octubre del año pasado, evaluó a más de 379.000 estudiantes del último tramo de la escuela secundaria en todo el país.

Los datos, difundidos por la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano, reflejan una fuerte crisis en los aprendizajes, especialmente en Matemática, donde más de la mitad del alumnado quedó por debajo del nivel básico.

El secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell, destacó a este medio que están en "diálogo permanente" con las provincias para la entrega de materiales, capacitaciones y enfatizó en el papel de los supervisores escolares.

"El problema central está en políticas educativas no orientadas a las mejoras de los aprendizajes", apuntó Torrendell y completó: "Lo tradicional, y mal encaminado, es pensar la política como una oferta de programas y no como algo vinculado, donde lo determinante sea que lo chicos aprendan".