El Consejo Federal de Educación aprobó el Relevamiento Nacional Docente para 2025

El relevamiento busca caracterizar los diferentes perfiles de quienes trabajan en los establecimientos educativos. Se espera que se ponga en marcha recién en 2025.

Carlos Torredell encabezó la asamblea 134° del Consejo Federal de Educación y confirmó la implementación de un Relevamiento Nacional de Personal Educativo.

El Consejo Federal de Educación (CFE), en su 134° Asamblea encabezada por el secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell, definió la implementación del Relevamiento Nacional de Personal Educativo (ReNPE) para 2025. La medida fue aprobada por los ministros de las 24 jurisdicciones educativas. La última edición de esta encuesta fue en 2015.

Al respecto, el secretario del CFE afirmó: “Este relevamiento permitirá caracterizar los diferentes perfiles de quienes trabajan en los establecimientos educativos, su situación laboral, formación, entre otras dimensiones clave. A su vez, permitirá crear y mantener un registro del personal del sistema educativo que constituirá el módulo de cargos y personal del Sistema Integrado de Información Digital Educativa (SINIDE)”.

La implementación del Relevamiento Nacional de Personal Educativo3

El ReNPE 2025 es un relevamiento de datos que tiene la finalidad de cuantificar el personal docente y no docente -exceptuando el nivel universitario- en todas las provincias del país, así como caracterizar sus perfiles -según inserción institucional, aspectos sociodemográficos, situación laboral, formación y trayectorias profesionales- y crear dentro del SiNIDE un registro nacional del personal que se desempeña en el sistema educativo. El proyecto estará a cargo de la Red Federal de Información Educativa, conformada por la Dirección de Información de la Secretaría de Educación de la Nación y las unidades de Estadística de los ministerios jurisdiccionales.

Maestra de primaria enseñando en escuela pública.

El Consejo Federal de Educación espera desarrollar el relevamiento durante 2025 y, con la aprobación del proyecto, se iniciarán las tareas preparatorias. El objetivo de la encuesta es contar con información útil para el desarrollo de políticas educativas, la asignación de recursos destinados al fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje, y el acompañamiento del trabajo del personal de los establecimientos educativos.

Además, las autoridades definieron los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial y avanzaron en la elaboración de un documento de trabajo sobre el Sistema Federal Integrado de Evaluación, Certificación y Acreditación de la Formación Docente (SiFIECA). Las autoridades consideran a estas dos medidas como cuestiones estratégicas para el fortalecimiento y mejoramiento del sistema formador en nuestro país.

En referencia, de los Lineamientos Curriculares para la Formación Docente Inicial aprobados, estos proponen actualizaciones sobre los profesorados, la duración y organización de las trayectorias de los futuros docentes, los campos de conocimiento y los sistemas de crédito, entre otras cuestiones. Por otro lado, también se comenzó a elaborar un documento de trabajo sobre el SiFIECA, iniciativa cuyo objetivo central es cumplimentar con una de las responsabilidades fundamentales del sistema nacional de formación docente: asegurar y mejorar los criterios y parámetros de calidad para las instituciones formativas.

Por último, la Asamblea también aprobó una resolución para unificar las categorías y condiciones para la emisión de títulos en el Sistema Federal de Títulos. Del evento participaron: el secretario del Consejo Federal, José Thomas; el subsecretario de Políticas e Innovación Educativa, Alfredo Vota; la subsecretaria de Información y Evaluación Educativa, María Cortelezzi y el director ejecutivo del Instituto Nacional de Formación Docente, Martín Müller, así como también asistieron representantes de los gremios docentes nucleados en CTERA, UDA, CEA, AMET y SADOP.

Los conflictos docentes en el país

La tensión entre el sistema educativo y el Gobierno se mantiene y los conflictos docentes no cesan en algunas provincias. Los principales reclamos están vinculados a la discusión salarial o el debate sobre diversos puntos que también impactan en el poder adquisitivo de los maestros.

En La Rioja, el pasado martes se llevó a cabo un paro de 24 horas que fue dispuesto por la Asociación de Maestros y Profesores (AMP). Entre las consignas más reclamadas se encuentra un incremento para agosto de $100.000 al básico y un piso salarial de $500.000 por cargo. "Hasta el momento no se avanzó en nada, por lo que está ratificado un nuevo paro de 48 horas para miércoles y jueves de la próxima semana", sostuvo Rogelio Di Leonardi, secretario gremial de la AMP.

Por el lado de Neuquén el conflicto que encabeza el gremio ATEN transita ya su séptima semana. El principal reclamo gira entorno al adicional salarial que establece el pago de un plus para los y las docentes que no excedan las tres faltas trimestrales, aprobado por la Cámara de Diputados. En esta ocasión, la medida de fuerza prevé tres días de paro, que sucederán de martes a jueves de esta semana.

En contra partida, la ministra de Educación de Neuquén, Soledad Martínez, aseguró que no existe ninguna afectación de derechos por la implementación del adicional y le pidió a los docentes "pensar en los alumnos para salir del conflicto". Además, la funcionaria afirmó no están pidiendo una claudicación del sindicato en sus reivindicaciones, sino que la discusión "pueda seguir por otro carril".

En Entre Ríos, el martes pasado se llevó organizó la primera audiencia entre funcionarios del gobierno y representantes gremiales. Esto sucedió luego de que la Justicia dictara una conciliación obligatoria, en medio de una escalada del conflicto salarial docente que se tradujo en marchas en la capital provincial y que preveía un paro de tres días para esta semana.

Por último, en Jujuy el gobierno provincial ofreció un 10% de aumento salarial. El primero en responder a la oferta fue Centro de Docentes de Enseñanza Media y Superior (CEDEMS), que decidió no parar, aunque si convocar a una "Marcha "Educativa" que se concretaría la semana próxima, en rechazo a la propuesta del Ministerio de Educación jujeño.

En este sentido, el dirigente Juan Carlos Córdoba sostuvo que "el descontento es generalizado por la ausencia de una negociación real del gobierno". Por su parte, Silvia Vélez, secretaria general de la Asociación de Educadores Provinciales (ADEP) también señaló que "la propuesta del Gobierno es insuficiente" y anticipó que esperan una nueva oferta para definir un plan de lucha.